痛さのスケール

今日はアートの時間に担当の子どもが、カーペットの段差につまづいてコケた。

表出言語が弱い人は、痛い、休憩したい、しんどいなどのときにも、単に言わないだけでなく、自覚症状からして乏しいというか、爆発してしまう直前まで感じられないようなことがある。

なので、やはり、感覚やその度合いにも、分かりやすい名前をつけて教えていく。

 

ナースに行って見てもらって、ひとまず大丈夫そうなので、その後、痛さのモニタリングを教えるチャンスとして活用させてもらった。

まず

th「どこが痛い？」

子は、無言で、自分のひじと、ひざをさわる。

th: ああ、そうか。じゃあ「ひざと、ひじが痛いよ」やね･･･

→ホワイトボードにひじ、ひざのワードと絵をかき、すぐもう一度聞く

th:どこが痛いの？

ch「ひじと。ひざがいたい」→そっか、教えてくれてありがとう。

th: ひじは、どのくらい痛い？0が全然痛くない、5が痛すぎてどうしようもないくらいだったら、0から５で？→ホワイトボードにスケールを描き、見せる。

→子、4を指差す。

th:そっか、「ひじが4くらい痛いよ」やね。

→ホワイトボードに「4」とかいて、すぐまた聞く、

th: ひじは、どのくらい痛い？

ch「ひじが、4くらい痛いよ」そーか4か、教えてくれてありがとう、けっこう痛いねえ。こおりもらってきて、冷やそうか？

それから、ひざはどれくらい痛い？

ch「ひざも4くらい」

でも言って気が済んだようで、氷はいらなかったみたい。

お帰りの準備のとき（忘れた頃）、もう一回きいたら、うん？と考えていた。どのくらいかな？と感じようとしていた、というのか。ひじの痛さは4.99、ひざは0になっていた。

th:おお、ひざはもう痛くないんやー、でもひじは、もっと痛くなってるんやね、って言うと、

ch:そうそう。って。

彼は今日はころんで泣いたけど、

「痛みにも度合いがあるなあ、変わっていくなあ」ってことにも、ちょっと新しく気づいたみたいだった。

言葉を使ったコミュニケーションは、人と繋がりをつくるためだけではなく、他者と言葉を交わすことを介して、自分の状況やニーズがよりよくわかる、という効果もある。

しかし、誰かが

「お腹すいたね。」と言ったとき

→0がまだ半日くらいは食べずにいける、5が意識が朦朧として食べ物の幻覚が見えるほど、ってゆーたらどれくらい？

とか

「君のこと、好きだよ。」って言われたとき

→0が全く興味ない、5が今すぐ結婚したい、でゆーたらどれくらい？

なんていうことを言ってたら、

まあそのうち、話しかけてくれる相手が減るだろうなあ。